Учителя-дефектологи (тифлопедагоги) проводят коррекционно-педагогическую работу с детьми в возрасте с 3 -11лет, имеющими нарушения зрения различной степени тяжести на следующих видах коррекционных занятий: социально – бытовая ориентировка, развитие зрительного восприятия, ориентировка в пространстве, развитие осязания и мелкой моторики.

 

Целью работы тифлопедагога является компенсация нарушений сенсорно-специфического и опознавательного процессов зрительного восприятия в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимания, памяти, мышления, эмоций); стимуляция зрительной, познавательной, творческой активности воспитанников.

 

Задачи коррекционной работы:

1. Формирование у детей представлений о своих зрительных возможностях и умений пользоваться нарушенным зрением.

2. Формирование умений получать информацию об окружающем мире с помощью всех сохранных анализаторов.

3. Обучение использованию получаемой полисенсорной информации в предметно-практической, познавательной и коммуникативной деятельности, в пространственной ориентировке. 

 

Целью работы тифлопедагога 

 - Обучение и развитие зрительного восприятия - коррекционная работа направлена на компенсацию (возмещение, уравновешивание) нарушений зрительного восприятия в единстве с развитием познавательной деятельности в целом.

 - Обучение и развитие ориентировки в пространстве - коррекционная работа направлена на выработку у детей реальных представлений о предметах, наполняющих окружающее пространство, их пространственных признаках и отношениях.

 - Обучение и развитие социально-бытовой ориентировки - коррекционная работа направлена на облегчение социально-психологической адаптации детей с нарушением зрения к современным условиям жизни в социуме.  

  - Обучение и развитие осязания и мелкой моторики - коррекционная работа направлена на формирование у детей с нарушением зрения умений и навыков осязательного восприятия предметов и явлений окружающего мирa.

 

Тифлопедагог проводит:

- Тифлопедагогическое обследование детей:

• Изучение медицинских и офтальмологических карт. 

• Наблюдение за детьми.  

• Исследование зрительного восприятия. 

- Индивидуальные занятия по подготовке детей к проверке зрения и лечению на аппаратах. 

- Подгрупповые и индивидуальные занятия по развитию зрительного восприятия. 

- Подгрупповые и индивидуальные занятия по развитию мелкой моторики. 

- Подгрупповые и индивидуальные занятия по формированию навыков ориентировки в пространстве.

- Подгрупповые и индивидуальные занятия по формированию навыков социально-бытовой ориентировки.

- Участие в методической работе ДОУ:

• Посещение общеобразовательных занятий, занятий с детьми воспитателя в повседневной жизни ·

• Выступления на педагогических советах.

• Организация и проведение семинарских занятий. 

• Групповое и индивидуальное консультирование воспитателей и специалистов ДОУ. 

• Показ открытых занятий с детьми.

• Выступления на родительских собраниях.

• Подгрупповые и индивидуальные консультации для родителей.

• Проведение для родителей индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий. 

• Выставки специальной литературы, игр, пособий, детских работ. 

• Рекомендации по закреплению и совершенствованию сформированных у детей навыков на занятиях, профилактике зрительных утомлений, развитию зрительных функций.